quarta-feira, 9 de junho de 2021

Resumo do Novo Acordo Ortográfico - Professora Roberta Christiane

 


Resumo do Novo Acordo Ortográfico


   O atual Acordo Ortográfico foi aprovado e assinado no ano de 1990. Ele visa a uma padronização entre os países falantes de língua portuguesa. Outras reformas já haviam sido acordadas anteriormente, mas não houve consenso entre os responsáveis e várias alterações foram feitas.

    No Brasil, o prazo inicial para adesão às mudanças era o ano de 2013. No entanto, depois de alguns adiamentos, o acordo acabou se tornando vigente a partir de janeiro de 2016. 

    O fato é que ainda hoje nós brasileiros enfrentamos muitas dúvidas quanto às alterações, usando, na maioria dos casos, regras anteriores a elas.

   Como você sabe, existe uma necessidade muito grande de adequação, visto que em concursos, vestibulares eventos e trabalhos acadêmicos, além de outras situações formais de uso da escrita o novo acordo é cobrado.

   Pensando nisso, preparamos um resumo que vai acabar de vez com as suas dúvidas! Confira a seguir!

Alfabeto

   Passou a ter 26 letras com a adição das consoantes K, W e Y. Embora muitos já as usassem, somente com o acordo elas foram oficializadas. Veja:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Acentuação

   Grande parte das alterações está centrada nesta área. Vejamos alguns casos.

  • Trema

   Continua apenas em palavras estrangeiras. Bastante comum em sobrenomes e nomes próprios estrangeiros.

Tranqüilidade = tranquilidade

Müller = Müller

  • Acento diferencial em palavras homógrafas, ou seja, aquelas que possuem a mesma grafia, apesar de significarem coisas diferentes.

Agora, perde-se o acento.

Pára (verbo) = para

Para (preposição) = para

  • Acento circunflexo (eem; oo)

Palavras que apresentam estes casos não são mais acentuadas.

Lêem = leem

Crêem = creem

Perdôo = perdoo

Enjoo = enjoo

Atenção! Continua o acento diferencial de singular e plural em verbos como vir e ter. Veja:

Ela tem / Elas têm

Ele vem / Eles vêm

  • Ditongos abertos em palavras paroxítonas (ei; oi)

Não são mais acentuados.

Geléia = geleia

Alacatéia = alcateia

Jibóia = jiboia

Heróico = heroico

  • Acentuação de i e u depois de ditongo nas paroxítonas.

Também perderam o acento.

Feiúra = feiura

Sauípe = Sauipe

Hífen

   Este é, provavelmente, o item da reforma que mais gera dúvidas, pois muitas palavras que não recebiam o sinal agora precisam apresentá-lo, enquanto outras não o possuem mais. Confira.

O hífen é utilizado:

  • quando o segundo elemento da palavra começa com h.

Super-homem

Anti-herói

  • para separar vogais ou consoantes iguais.

Contra-atacar

Micro-ondas

Inter-racial

Sub-base

Observe:

  • Em palavras cujo prefixo termina em vogal e o próximo termo começa com r ou s, tais consoantes são duplicadas.

Ultra-som = ultrassom

Neo-Realismo = Neorrealismo

  • Quando as consoantes do segundo termo são diferentes de r e s, também não se usa o hífen:

Microcomputador

Seminovo

  • Palavras com prefixo re e segundo elemento iniciado por e não recebem hífen.

Reeditar

Reeleição

  • Em palavras com prefixo co, não se usa mais o hífen. Se o segundo elemento começar com h, a consoante é excluída.

Co-habitante = coabitante

Co-autor = coautor

  • Os prefixos pré, pós e pró ainda exigem hífen.

Pré-escolar

Pós-graduação

Pró-reitor

  • Prefixos pam e circum recebem hífen quando seguidos por palavras que começam com vogal ou pelas consoantes h, m e n.

Pan-americano

Pan-hispânico

Circum-navegação

Circum-murado

   Com esse resumo, não há como se dar mal quando o assunto for o Novo Acordo Ortográfico! Quer uma dica? Leia muito! A maioria dos livros de gramática ou mesmo obras literárias já têm recebido edição nos padrões da reforma desde 2012.

Fonte: https://professornoslen.com.br/blog/resumo-do-novo-acordo-ortografico/


Vídeos:

https://youtu.be/LhW_Ee3Wkms



https://youtu.be/2Ou4ApRLj88




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terça-feira, 8 de junho de 2021

Tira-dúvidas - Linguagens | Rioeduca na TV - 8º ano e 9º ano - Professora Roberta Christiane

 




Olá, pessoal!


   Ficaram com alguma dúvida nos conteúdos de língua portuguesa ou de inglês? Separei o vídeo do programa Tira-dúvidas de linguagens da semana para vocês fazerem a revisão.

https://www.youtube.com/watch?v=RLsqaTvEFPQ


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segunda-feira, 7 de junho de 2021

Projeto de Vida - 1801 - Professora Roberta Christiane




05 DE JUNHO - DIA DO MEIO AMBIENTE


   O Dia Mundial do Meio Ambiente é celebrado anualmente no dia 5 de junho. A celebração da data tem como objetivo a sensibilização e a elaboração de ações que visem à preservação ambiental. Cada ano o Dia Mundial do Meio Ambiente trata de uma temática ambiental diferente.

Como foi criado o Dia do Meio Ambiente?

   O Dia Mundial do Meio Ambiente foi instituído em 1974 pela Organização das Nações Unidas (ONU) durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano realizado na cidade de Estocolmo, Suécia, entre os dias 5 e 16 de junho. A conferência teve a participação de representantes de 115 países e de diversas organizações de variados segmentos.

   Esse evento ocorreu diante da preocupação crescente com a necessidade de uso sustentável dos recursos do planeta e sua Declaração Final apresenta princípios que abordam a necessidade de inspirar e guiar a população em busca da preservação ambiental.

   A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente também serviu para guiar as futuras ações da Organização das Nações Unidas em relação ao meio ambiente. Entre essas ações, podemos destacar a criação, no final do ano de 1972, do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente que coordena os trabalhos da Organização das Nações Unidas relacionadas ao meio ambiente.

   Entre as prioridades do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente podemos destacar a gestão dos ecossistemas, aspectos ambientais de catástrofes e conflitos, governança ambiental, mudanças climáticas, entre outras.

     O meio ambiente pode ser definido como o conjunto de fatores bióticos e abióticos em que o organismo está inserido e suas interações. O meio ambiente está em constante transformação. O homem, em nome do desenvolvimento, tem causado diversos processos de degradação que afetam não apenas animais e plantas, afetam também o próprio homem.

    É importante destacar que muitos recursos naturais, essenciais para a sobrevivência da espécie humana, se não forem preservados, se esgotarão, como a água potável. Entre as principais causas da diminuição da água potável podemos destacar a poluição das águas superficiais e subterrâneas por esgotos domésticos e resíduos tóxicos provenientes da indústria e da agricultura e o desperdício.

    A Constituição Brasileira de 1988 traz em seu artigo 225 que:

“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá- lo para as presentes e futuras gerações.”

    Assim, é papel não apenas do Poder Público, mas de toda a população trabalhar em prol do bem comum por meio da preservação do meio ambiente e isso se faz desde pequenas ações, como descartar o lixo em local adequado.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br


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O que são conectivos? - 9º ano - Professora Roberta Christiane

 


O que são conectivos?

   Você sabe o que são conectivos? Analisando a palavra “conectivos”, podemos notar que ela faz referência à conexão. É isso mesmo: os conectivos possibilitam a conexão de elementos da língua.

   Em um texto, a fim de que possamos nos expressar de forma satisfatória, os conectivos são as ferramentas que nos permitem relacionar as ideias de forma clara e organizada. Bem sabemos que clareza e organização são as palavras-chave para que um texto alcance seu propósito comunicacional, pois, se não formos claros, nossos leitores não entenderão a nossa mensagem e, assim, infelizmente, o objetivo de nossa produção textual não terá sido alcançado.

   Pois bem, agora sabemos o que são conectivos e o porquê de serem preciosos elementos textuais, outra informação importante para completarmos o estudo sobre eles é entendermos que são eles os responsáveis por aquilo que chamamos de coesão textual, o que é fundamental para que um texto seja coerente.

   Coesão textual: é a conexão, ligação entre os elementos da superfície de um texto. O que isso quer dizer? Coesão é um aspecto que zela, em uma perspectiva estrutural, pela relação entre as palavras, frases, períodos e parágrafos de um texto.

   Coerência textual: é a relação e organização lógica de um texto. O que isso quer dizer? Uma produção textual coerente ocorre quando as ideias do texto estão em sintonia, em uma lógica em que uma complementa a outra.

→ A fim de que o plano das ideias esteja bem organizado, o plano estrutural (palavras, frases, orações, períodos e parágrafos) também deve estar, não é mesmo? É por isso que, anteriormente, afirmamos que os conectivos, principais elementos responsáveis pela coesão textual, são, também, aspectos que contribuem para que um texto seja coerente.

   Confira alguns conectivos e suas funções em um texto:





















(Por Mariana Pacheco - Graduada em Letras)

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Importância da inferência para a interpretação textual - 8º ano - Professora Roberta Christiane

 






   O texto não se reduz à palavra, por isso é importante aprender a ler outras linguagens, não só a escrita.  Antigamente, aprendia-se a ler somente textos literários, não havendo a preocupação de como os textos não literários seriam lidos. Atualmente, busca-se formar cidadãos, portanto, a leitura ganhou novo significado.

   Ler é um exercício. Levantar hipóteses, analisar, comparar, relacionar são passos que auxiliam nessa tarefa. Entretanto, existe uma habilidade que merece destaque: a inferência. 

   Segundo Houaiss, inferir é: concluir pelo raciocínio, a partir de fatos, indícios; deduzir.

   Entretanto, na prática, como isso pode ajudar na interpretação? Ao ler um texto, as informações podem estar explícitas ou implícitas.  Inferir é conseguir chegar a conclusões a partir dessas informações.

   Para facilitar o entendimento, vamos ao exemplo. Leia a tirinha abaixo:













Criada pelo cartunista Quino, Mafalda atravessa gerações com seus questionamentos

   Após uma leitura atenta de todos os quadrinhos, o que é possível concluir?  Perceberam a profundidade da pergunta? O objetivo da interpretação não é simplesmente descrever os fatos, mas acrescentar sentido a eles.

   Muitos estudantes param na superfície do texto. Por exemplo, na tirinha acima, muitos diriam: “Mafalda estava em sua casa, quando seu amigo chegou. Ela pediu que ele não fizesse barulho, porque tinha alguém doente. O amigo pensou que fosse um familiar, mas deparou-se com o mundo.” Qual sentido tem essa descrição? Nenhum, não é verdade?

   Então, para encontrar a essência do texto, é preciso partir dos fatos e procurar o sentido que eles querem estabelecer.

   O fato apresentado na tira é que o mundo está doente, por isso precisa de cuidados. Isso é possível? Literalmente, não. Entretanto, se usarmos a linguagem conotativa, é possível inferir, ou seja, interpretar, deduzir, que o objetivo da tira era chamar a atenção das pessoas para a “doença” do mundo. Em que aspectos? Os mais diversos: desigualdade social, fome, guerras, violência, poluição, preconceito, falta de amor etc. E agora, faz sentido? Então, só agora houve entendimento.

   É importante destacar que quando a área de atuação é a escola, falar de interpretação é falar de inferência, de conclusão, de dedução. Então, ao ler um texto, busque sempre sua essência.

(Por Mayra Pavan - Graduada em Letras)

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Inferindo sentidos nos textos imagéticos | Rioeduca na TV – Língua Portuguesa - 8º ano - Professora Roberta Christiane

 


Inferindo sentidos nos textos imagéticos 

Vídeo:

https://youtu.be/yfKDXNPWSpU


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Reconhecendo estrutura e propósito comunicativo | Rioeduca na TV - 9º ano - Professora Roberta Christiane

 



Reconhecendo estrutura e propósito comunicativo

Vídeo:

https://youtu.be/c-un6eiIBP8


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Jornal - 12ª edição - setembro 2024