terça-feira, 18 de junho de 2019

Diversidade

     
A diversidade tem muitas cores



Poema sobre diversidade, de Tatiana Belinky:

Diversidade
Um é feioso,
Outro é bonito
Um é certinho
Outro, esquisito

Um é magrelo
Outro é gordinho
Um é castanho
Outro é ruivinho

Um é tranquilo
Outro é nervoso
Um é birrento
Outro dengoso

Um é ligeiro
outro é mais lento
Um é branquelo
Outro sardento

Um é preguiçoso
Outro, animado
Um é falante
Outro é calado

Um é molenga
Outro forçudo
Um é gaiato
Outro é sisudo

Um é moroso
Outro esperto
Um é fechado
Outro é aberto

Um carrancudo
Outro, tristonho
Um divertido
Outro, enfadonho

Um é enfezado
Outro é pacato
Um é briguento
Outro é cordato

De pele clara
De pele escura
Um, fala branda
O outro, dura

Olho redondo
Olho puxado
Nariz pontudo
Ou arrebitado

Cabelo crespo
Cabelo liso
Dente de leite
Dente de siso

Um é menino
Outro é menina
(Pode ser grande
ou pequenina)

Um é bem jovem
Outro, de idade
Nada é defeito
Nem qualidade

Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado
Todos são gente

Cada um na sua
E não faz mal
Di-ver-si-da-de
É que é legal

Vamos, venhamos
Isto é um fato:
Tudo igualzinho
Ai, como é chato!


     As professoras Valéria e Alessandra, na Eletiva de Boas Maneiras e Maria Helena, na Eletiva de  Artesanato, trabalharam o tema: "A diversidade tem muitas cores" com os alunos e confeccionaram lindos trabalhos.




quarta-feira, 12 de junho de 2019

Correio do Amor

     Feliz Dia dos Namorados!

     A professora Michelle, de Geografia, aproveitou o dia dos namorados para encher a nossa escola de amor com o Correio do Amor. Nossos alunos enviaram bilhetinhos para os amigos, professores e, é claro, para o crush.





sexta-feira, 7 de junho de 2019

Cinema e sustentabilidade

   
     Realizamos sessões de cinema em nossa escola com filmes que possuem temas sobre o meio ambiente.

FILME WALL-E

     O filme se inicia no ano de 2700, tendo como cenário principal o nosso planeta, basicamente desabitado. Ele se apresenta como um grande depósito de lixo, no qual o personagem principal do filme, Wall-e (Waste Allocation Load Lifters - Earth – Levantador de Carga para Alocação de Lixo – Classe 'Terra'), trabalha para compactar e organizar todo esse entulho, sozinho, uma vez que seus companheiros de profissão já se encontram estragados. Assim, ele e sua barata de estimação são os únicos habitantes daquele planeta cinzento.
     Wall-e, assim como outros robôs, foram enviados para a Terra pela empresa BNL para executar esse serviço. Enquanto isso, os seres humanos se protegem de toda a toxidez de nosso planeta na estação espacial Axiom. O plano era que ficassem somente por cinco anos ali, esperando a conclusão de tal trabalho para retornarem ao nosso planeta; mas acabam ficando por aproximadamente 700 anos. Para verificar se a Terra já está habitável, a empresa envia robôs para lá, sendo um deles a Eva (Examinadora de Vegetação Alienígena), que se apaixonará pelo personagem principal (e vice-versa).
     Percebemos, ao longo do filme, que os seres humanos que estão a bordo da estação espacial estão tão acomodados que são incapazes de se levantar sozinhos, ou de se locomover sem auxílio de aparelhos especiais para tal. Bastante rechonchudos, gastam seu tempo basicamente comendo, fazendo com que os robôs executem seus desejos mais banais. Além disso, vivem envoltos por uma tela que projeta imagens, deixando-os tão passivos que se tornam incapazes de reconhecer e analisar o mundo à sua volta – e também de se relacionar com as outras pessoas. Seus antepassados foram incapazes de lutar pelo planeta, deixando-o para trás, cheio de entulhos, para continuarem suas vidas preguiçosas e contaminadas pela inércia.

FILME Avatar

     AVATAR é uma história de ficção que se passa no ano de 2154, mas que não tem uma mensagem nada futurista, pelo contrário; a mensagem que o filme nos traz é que se o ser humano não restabelecer sua ligação com a natureza e passar a respeitá-la, o futuro será caótico.
     O filme se passa em Pandora, um satélite com uma natureza exuberante, e também rico em um mineral muito valioso para os seres humanos, o unobtânium, que resolveria a crise energética do planeta. A essa altura, tudo que havia de natureza na Terra já teria sido destruído e os humanos buscavam colonizar outros planetas atrás de seus recursos vitais. Como a atmosfera de Pandora era tóxica aos humanos, foi criado o Programa Avatar, que consistia na criação de corpos híbridos de DNA humano e dos Na´vis, controlados remotamente através da mente de seus donos humanos. Através desses corpos, os homens chegariam até os nativos, com seus costumes e suas escolas, e tentariam convencê-los a deixar seu lar para que pudesse ser explorado consensualmente. 
     O que não esperavam é que os nativos fossem tão apegados e ligados à natureza e ao seu lar. Diante da reação dos nativos, os Na’vi, os humanos declaram guerra e abrem fogo contra quem estava apenas defendendo o que é seu, sem piedade.







Raja Gabaglia a favor do Meio Ambiente



   
Cuide bem da natureza

Hoje acordei cedo, contemplei mais uma vez a natureza.
A chuva fina chegava de mansinho.
O encanto e aroma matinal traziam um ar de reflexão.
Enquanto isso, o meio ambiente pedia socorro.
Era o homem construindo e destruindo a sua casa.
Poluição, fome e desperdício deixam o mundo frágil e degradado.
Dias mais quentes aquecem o “planeta água”.
Tenha um instante com a paz e a harmonia.
Reflita e preserve para uma consciência coletiva.
Ainda há tempo, cuide bem da natureza.


     Quando falamos na preservação de recursos naturais e no consumo sustentável desses recursos nos deparamos com um grande problema, pois a maioria da população ainda não possui uma consciência sustentável e não percebe a importância dessa iniciativa para a preservação do nosso planeta. 
     Nossa escola realizou várias atividades durante o mês sobre sustentabilidade para desenvolver essa consciência em nossos alunos. Por meio de palestras, dinâmicas, rodas de conversa, oficinas com materiais recicláveis e a exibição de filme e documentários sobre o tema.







quinta-feira, 6 de junho de 2019

Margaret Mee e a flora brasileira



     A professora Angélica, de Artes, apresentou aos alunos das turmas 1702, 1703, 1901 e 1902 a obra de Margaret Mee e desenvolveu lindos trabalhos com eles durante suas aulas.



Margaret Mee e a Ilustração Científica 
                                                                                        Laura Montserrat Silva
Mini-Currículo
            Margaret Ursula Mee nasceu em Chesham, Buckinghamshire, Inglaterra no ano de 1909. Estudou arte na "St. Martin's School of Art", no "Centre School of Art" e na "Camberwell School of Art" em Londres, recebendo o diploma de pintura e design em 1950. Em 1952, mudou-se para o Brasil com Greville, seu segundo marido. Passou então a ensinar arte na Escola Britânica de São Paulo, tornando-se uma artista-ilustradora botânica pelo Instituto de Botânica de São Paulo em 1958 (Franco, 2007).
            A partir de 1964, iniciou a sua pesquisa nas florestas tropicais brasileiras, em particular a floresta amazônica, onde realizou várias pinturas de plantas observadas e coletadas na região.  Criou quatrocentas pranchas de ilustrações botânicas em guache/aquarela, quarenta sketchbooks e quinze diários detalhados, produzidos entre 1956 e 1988, durante suas expedições. As três publicações mais conhecidas do seu trabalho são “Flowers of the Brazilian Forests” (1968), “Flowers of the Amazon” (1980) e “In Search of Flowers of the Amazon Forest” (1988), (Franco, 2007).
            Mee morreu na Inglaterra em 1988, em um acidente de automóvel. Em sua honra foi fundada a "Margaret Mee Amazon Trust", uma organização para educação e para a pesquisa e conservação da flora amazônica, promovendo bolsas para estudantes de botânica e ilustradores botânicos brasileiros que desejam estudar no Reino Unido ou conduzir pesquisa de campo no Brasil.

Objeto de Pesquisa

            Margaret Mee tinha como grande objetivo estudar e registrar fielmente a flora brasileira. Após ter se tornado uma artista-ilustradora botânica pelo Instituto de Botânica de São Paulo em 1958, ela passou a usar o seu conhecimento tanto artístico quanto científico para retratar com precisão e habilidade os objetos de seu estudo. Além de realizar uma contribuição para o estudo botânico científico, ela pretendia armazenar na forma de suas obras o maior número possível de espécies brasileiras raras de plantas, já que ela possuía o desejo de proteger e conservar essa flora tão rica que poderia vir a ser esquecida devido ao desmatamento intenso nos variados biomas brasileiros, sendo os mais atingidos a floresta atlântica e amazônica. Para tanto, Margaret tentava sempre registrar em suas obras, além do hábito e forma geral da planta, o ambiente em que ela estava inserida, com o objetivo de afirmar a ideia de que para cada planta existe um habitat e condições ambientais específicas, sem as quais ela não poderia sobreviver, e, portanto, o desmatamento constante que ela observava deveria ser impedido. 

Relação Arte e Ciência
            Margaret Mee fez uma contribuição significativa para o meio da ciência, pois dedicou sua vida à documentação e à defesa da biodiversidade da flora brasileira e a conservação de seus ecossistemas (Franco, 2007). Seus desenhos e pinturas, feitos com grande habilidade e enorme quantidade de detalhes, foram essenciais para o bom desenvolvimento do conhecimento botânico no Brasil. Inclusive, algumas das espécies que Mee pintou em seu habitat natural não tinham sido identificadas ainda, sendo que algumas delas, como a espécie Neoregelia margareteae, só são conhecidas científicamente hoje através de suas ilustrações botânicas. Isso se deve provavelmente à destruição do habitat dessas plantas, levando-as à extinção e deixando apenas uma imagem de sua existência passada na forma das pinturas de Mee.
            A atitude conservacionista de Margaret Mee está espelhada em seus trabalhos, pois, como dito anteriormente, Mee se preocupava em ilustrar não somente a planta em si, mas o ambiente natural em que ela estava inserida, incluindo suas relações com as outras espécies do local. Mee tinha a intenção de conscientizar, não só os pesquisadores, mas também a população em geral, de que cada espécie de planta não deve ser separada de seu habitat, que é essencial para a sua sobrevivência, e, portanto, o desmatamento deveria ser impedido.
            A delicadeza dos desenhos e a fidelidade de Margaret Mee à natureza são importantes não só para o desenvolvimento da botânica, mas também preciosas ao estudo das cores, das formas e da técnica de grafite e aquarela sobre papel (Moreno, 2004). Despertam o olhar dos artistas plásticos e de pessoas que não tem relação com nenhum dos meios (seja artístico ou científico). Mee possui várias publicações de seus trabalhos em livros, muitos organizados por ela própria. Nesses livros artísticos, vendidos não só no Brasil, mas em vários outros países, se encontram incontáveis pranchas feitas por Mee em suas viagens, além de até hoje serem feitas grandes exposições de obras originais, em homenagem à artista.








Reciclagem e reutilização



     Reciclagem é o processo em que há a transformação do resíduo sólido que não seria aproveitado, com mudanças em seus estados físico, físico-químico ou biológico, de modo a atribuir características ao resíduo para que este se torne novamente matéria-prima ou produto, segundo a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS).
    Ela faz parte dos três "R's" ou "erres": reciclagem, reutilização e redução. Como a reciclagem consiste em reprocessar um item, ela é diferente da reutilização (em que há apenas a utilização do item para outra função) e da redução (que consiste em diminuir o consumo de determinados produtos).

Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=OQ5jpiKzNqg&feature=youtu.be

     Os alunos assistiram ao vídeo com a professora Roberta, de Língua Portuguesa, e depois elaboraram brinquedos e objetos de decoração utilizando materiais recicláveis.
Fonte: https://www.ecycle.com.br/2046-reciclagem




     Qual a diferença entre reuso de materiais e reciclagem?

     Existem vários processos que beneficiam o meio ambiente e garantem uma destinação adequada ao lixo. Entre essas medidas podemos destacar a reciclagem e o reuso de materiais como plástico, vidro, borracha e papel.
     A diferença fundamental entre a reciclagem e o reuso está no processo e no resultado final. Na reciclagem o lixo é transformado em outro tipo de material. Ou seja, o material é processado e transformado. Por exemplo: a borracha pode ser reciclada e misturada ao concreto.
    Já no caso do reuso, o lixo não passa por nenhum processo de transformação. Ele apenas é empregado com uma utilidade diferente da proposta inicial. Ou seja, uma garrafa de refrigerante pode ser transformada numa luminária a partir de técnicas de artesanato. A reutilização também é chamada de reaproveitamento.


Fonte: https://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/qual-e-a-diferenca-entre-reuso-de-materias-e-reciclagem.html


Semana da sustentabilidade


Eletiva: Cinema e História / Prof. Vinícius
          Durante a semana da sustentabilidade os alunos da escola Raja Gabaglia tiveram seus primeiros contatos com os objetivos da Agenda 2030 através de vídeos e, no decorrer dos dias, tiveram a oportunidade de discutir com os professores as implicações de suas ações em relação ao ambiente ao mesmo tempo em que puderam propor maneiras para alcançar os objetivos para um desenvolvimento sustentável.
      “A Agenda 2030 e os ODS afirmam que para pôr o mundo em um caminho sustentável é urgentemente necessário tomar medidas ousadas e transformadoras. Os ODS constituem uma ambiciosa lista de tarefas para todas as pessoas, em todas as partes, a serem cumpridas até 2030. Se cumprirmos suas metas, seremos a primeira geração a erradicar a pobreza extrema e iremos poupar as gerações futuras dos piores efeitos adversos da mudança do clima.

            A Plataforma Agenda 2030 é um convite a todas e todos para embarcar nessa jornada coletiva - sem deixar ninguém para trás”.
            A Prefeitura do Rio atua em parceria com a ONU para a concretização dos objetivos do desenvolvimento sustentável. As implicações dessa parceria com as escolas pode ser visto no link abaixo. 




Água: se poupar, não vai faltar!



     Nossa escola continua trabalhando com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser implementados por todos os países do mundo até 2030.
     Objetivo 6: Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos.
     Os alunos da turma 1701 confeccionaram cartazes com a professora Fernanda, de Inglês, para desenvolver o tema.





Atitudes sustentáveis

       

     O termo “sustentável” significa equilibrar as necessidades de consumo do ser humano com a capacidade de renovação da natureza. A sustentabilidade é usada para descrever o modo de agir sobre os recursos ambientais do nosso planeta. Os seres humanos utilizam, desde alguns séculos atrás, mais recursos do que realmente são necessários. Então a sustentabilidade ajuda a fazer o equilíbrio desse uso. Sem isso, a tendência é o esgotamento dos recursos que são fundamentais como a água, comprometendo o meio ambiente e as futuras gerações.  Os temas mais ligados a sustentabilidade atualmente são o reaproveitamento da água, a destinação correta do lixo e a geração de energia sustentável. (Fonte:http://meioambiente.culturamix.com/natureza/atitude-sustentavel) 
     A professora Michelle, de Geografia, desenvolveu por meio de uma oficina com ilustrações e pintura o estímulo à prática de ações sustentáveis no cotidiano.


quarta-feira, 5 de junho de 2019

Palestra sobre sustentabilidade


     Hoje comemoramos o dia do Meio Ambiente e é claro que nossa escola está realizando várias atividades.
     Nossa parceria com o SESC trouxe uma palestra sobre sustentabilidade e nossos alunos puderam debater o tema e participar de dinâmicas sobre coleta seletiva do lixo.







terça-feira, 4 de junho de 2019

Coleta Seletiva

     
O que é coleta seletiva de lixo?

      Coleta seletiva é o recolhimento dos resíduos orgânicos e inorgânicos, secos ou úmidos, recicláveis e não recicláveis que são previamente separados na fonte geradora, recolhidos e levados para seu reaproveitamento.
     A turma 1802 realizou um trabalho sobre Coleta Seletiva, com a professora Fernanda. Após a leitura de textos e debates sobre o assunto, os alunos confeccionaram lixeiras e cartazes informativos. As lixeiras são de plástico, papel e lixo orgânico, por serem os materiais mais consumidos na escola.









Jornal - 12ª edição - setembro 2024